О себе

кратк

О себе

Вениамин Гудимов

практикующий психолог.

Опыт работы: 1996 год.

Образование: высшее профильное + дополнительное в сфере медицинской психологии и психолингвистики.

Автор книги по детско-родительским отношениям "Повторить Нельзя Любить".

Подход и стиль работы

Классическая клиентоцентрированная разговорная терапия, ориентированная на поддержку в критических ситуациях и адаптацию к действительности.

Случается, человек в общении – в том числе и на психотерапевтической сессии - описывает себя как предмет. Застывший объект, форму вещества. Например, кувшин. Узор на поверхности изменяет восприятие, но не саму форму. В своей очевидности предмет неизбежно таков.
Говорящий о себе как о предмете, говорит о себе нечто вроде: «да, я вот такой...». Но в таком – иногда демонстративно-саркастическом - признании можно услышать тоску по внутреннему, которое застыло и превратилось в изделие. Все, что можно сказать о вещи, неизбежно ограничено ее формой. Это придает разговорам привкус житейского предвидения: известно, о чем будут говорить через 5, 30 минут, день или даже год.
Рассказывание не равно пониманию. Если вы - кувшин, то с вами происходит множество событий: вас несут, наполняют, выставляют, разбивают и склеивают... Вы рассказываете об этом тем, кто еще не слышал: как вас находили и бросали, хранили и использовали. Это «содержание» жизни, когда во всех случаях вы были собой – одним и тем же кувшином. Предметом, с которым что-то делали другие. Рассказ о себе – это рассказ о других.
"Я" предмета возникает от руки манипулятора. Прикосновение – источник впечатлений. За рукоять тащат, под крышку наполняют. Неужели психологу не понятно, что ему надо с вами сделать? Открыть и навести порядок. Но... что он делает? Психолог говорит с "кувшином"… и появляется человек.

Направления работы

Помощь к кризисной ситуации. Поддержка специалистов.

Психологическая помощь лицам, получившим критический опыт в результате катастроф, насилия и несчастных случаев.

Человеку, испытавшему боль, страх, ужас необходимо нечто простое и живое. Когда в душе что-то разрушилось, свернулось - спасает участие, когда ты не один и есть тот, с кем можно поговорить. Это тактичность, когда знаешь, что тебя слышат и бережно относятся к страданию. Это поддержка, когда пара слов, сказанных вовремя, помогают прийти в себя.

Примеры случаев:

Работа с переживаниями и реакциями, вызванными насилием, помощь в адаптации. Снижение интенсивности переживаний.
Оказание помощи при остром переживании чувства вины (потеря близкого в результате насилия).
Работа с конфликтами в семье, когда ребенок в результате ошибки одного из родителей, получил серьезные травмы.
Сопровождение пожилого человека, получившего травмирующий опыт и выстраивающего социальную траекторию.
Психологическая помощь подростку, испытывающему суицидальные мысли и пережившего насилие.
Помощь родителям, потерявшем ребенка в результате осложнения.

Профильный опыт
Вместе с коллегами и в сотрудничестве с врачами создавали психологическую службу детской травматологической больницы и проработали в ней около десяти лет. За это время получилось наладить систему диагностики и сопровождения пациентов (жертв катастроф, насилия и несчастных случаев), настроить взаимодействие с лечащими врачами, понять специфику работы в реанимации и стационаре, подобрать и адаптировать к практике методы диагностики и поддержки.

На базе больницы была создана Школа Психологической Практики для студентов-психологов московских вузов, слушателям курса по работе с травмой. Школа помогла получить им первый практический опыт, который сбалансировал объемную теоретическую базу. Но для этого стоило отложить учебник... и научится спокойно, просто, коротко и внимательно разговаривать с ребенком, который пережил неприятную историю.

Поддержка специалистов, получивших критический опыт

Группа поддержки дает возможность в спокойной, доброжелательной атмосфере структурировать полученный опыт, выговориться, вместе с группой поработать над возникшими вопросами, поддержать друг друга.

Группа поддержки сфокусирована на трех ключевых моментах:

1.Представление общего для участников опыта, его специфики, актуальных аспектов. Структурирующий обзор истории, события.

2.Обсуждение значимых вопросов и сложных моментов. Групповая эмоциональная и аналитическая поддержка. Помощь в нахождении ресурсов для восстановления сил.

3.Интервизия трудных и легких случаев, обмен опытом, пересмотр при необходимости технических моментов и стратегий взаимодействия в команде.

Внимание: личные переживания участников остаются за кадром и прорабатывается в индивидуальном формате, по их желанию. В зависимости от запросов участников соотношение и объем блоков меняется. Группа может выбирать режим интенсивности:

Легкий: простая картинка ситуации, эмоциональная поддержка группы, без погружения в сложные и личные темы.
Средний: активные практические вопросы, актуальные для участников, их обработка в группе.
Сложный: сложные темы (переживание опыта, образ травмы, адаптация к реальности после пережитого).

Профильный опыт
Длительный опыт проведения интервизорских групп, индивидуальное консультирование сотрудников ведомства, оказывающих помощь в ЧС.

Примеры случаев:

Восстановление после тяжелых случаев.
Переживание сложных случаев, анализ причин неудач и ошибок.
Осмысление экзистенциальных аспектов ситуаций из практики.
Работа с идентичностью специалиста помогающей профессии.

Семейное, детско-родительское консультирование

Отношения - как система и как история - обладают терапевтическим и ре-травмирующим потенциалом. Здесь много переменных и констант, с которыми необходимо работать, чтобы члены семьи научились не только выживать, но и жить, поддерживать и понимать друг друга.

Примеры запросов:

Помощь в остром конфликте между родителями и подростком, который уходил из дома, но вернулся.
Консультация родителей, столкнувшихся с повторением ребенком радикальных версий их собственного негативного поведения.
Работа с напряженностью в отношениях между отцом и дочерью с признаками РПП, суицидального и асоциального поведения.
Сопровождение конфликтующей пары, выбирающей между разводом и изменой.
Консультация мамы, которая конфликтует с бабушкой, которая размывает границы и конкурирует за ребенка.

Профильный опыт:
Частная консультативная практика с 1996 года, работа с семьями пациентов детской травматологической больницы, сотрудниками организаций. Разработка и проведение семинаров в рамках Школы детско-родительских отношений.

В 2022 году в издательстве "Галактика" издана моя книга "Повторить Нельзя Любить". Конфликтные ситуации в семье рассматриваются в ней с нескольких точек зрения - родителя, ребенка, семейного психолога и нейтрального наблюдателя. Книга сочетает истории реальных и условных персонажей, обзор ключевых связей и простые рекомендации автора.

Индивидуальное консультирование

Помощь в кризисной ситуации, переживании эмоциональной боли, опустошения и восстановлении "своего". Поддержка при выходе из отношений, смене привычного круга жизни. Консультирование по снижению напряжения, риска выгорания и причинам взрывных реакции в семье и на работе. Сопровождение в долгих трудных историях, содержащих неизбежные токсичные факторы и непредсказуемый расход сил.

Примеры запросов:

Пересмотр и коррекция убеждений, провоцировавших конфликты с близкими.
Снижение интенсивности переживания допущенной ошибки. Восстановление продуктивной деятельности.
Анализ причин и снижение всплесков эмоционального напряжения в определенной ситуации.
Переживание кризиса возраста, пересмотр представлений и ожиданий.
Стабилизация эмоциональной сферы в долгой трудной истории, адаптация к трудным условиям.

Профильный опыт
Частная консультативная практика с 1996 года, консультирование представителей различных социальных, профессиональных и возрастных групп.

Семинары и тренинги

С 1997 года разрабатываю и провожу авторские обучающие семинары и терапевтические группы.

Темы:

Социальные коммуникации и конфликтология.
Конструктивное групповое взаимодействие.
Организационный стресс и среда восстановления.
Детско-родительские отношения.
Кризисные переживания, восстановление после нагрузок.
Спецкурсы для студентов психологических факультетов.
Работа с текстом и арт в психотерапии.

Профильный опыт
Аудитория - представители различных социальных, профессиональных и возрастных групп (от частных лиц - до сотрудников государственных организаций и компаний). Проводил исследования в области организационного стресса, субъективного восприятия времени. Статьи, обобщающие данные, опубликованы в профильных журналах.

Разработаны и читались спецкурсы для студентов психологических факультетов ВУЗов Москвы. На базе детской больницы была создана Школа Психологической Практики для студентов-психологов московских вузов, слушателям моего курса по работе с травмой.